POLÍGONOS

Información detallada sobre este tema:
http://www.powtoon.com/p/exVenSRUFqo/

Triángulos

Aquí les comparto un resumen sobre la clase de triángulos según la medida de sus ángulos y sus lados.

http://prezi.com/xpp2eiodma2m/untitled-prezi/

MAESTRO INNOVADOR

Estoy de acuerdo con el colega David Alvarez, los profesores de hoy estamos enseñando de una forma distinta a nuestros estudiantes, las nuevas tecnologías (TIC) exigen que los profesores desempeñen nuevas funciones, por lo tanto requieren de nuevas pedagogías. Si los maestros no somos adecuadamente capacitados, posiblemente lo que ocurra es que tengamos a la mano herramientas tecnológicas y colegios debidamente implementados, que en nada beneficien a la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Y es que una vez que se posee la tecnología y los docentes aprenden a usarla, la situación que surge es cómo integrarla al currículo. Se debe utilizar las tecnologías de la información y comunicación como un medio para lograr un fin, aprendizajes que realmente sean significativos para los estudiantes y que éstos se involucren en el proceso de la construcción de sus nuevos conocimientos, con un aprendizaje autónomo.

Mapas Interactivos

Estos mapas son muy buenos, pues permiten ínter actuar a los estudiantes mientras realizan y construyen su aprendizaje, además de que los estudiantes pueden encontrarlos divertidos porque tienen grados de dificultad.

Estos mapas son recursos didácticos digitales  y facilitarían el trabajo al profesor del Área de Historia y Geografía, en el Área de CTA, podrían ubicar la biodiversidad de cada departamento. En el Área de Educación para el Trabajo, se podrían ubicar los departamentos con productos que se pueden exportar al exterior. En mi área Matemática se puede hacer estadística y gráficas de proporciones.

Aqui les deja la página para que puedan usarlos en sus clases:

http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/Mapas#mapasinteractivos:continent@@@geonames:name=sudamérica|mapasinteractivos:country@@@geonames:name=perú

TECNOLOGÍA Y ADOLESCENCIA

El vídeo observado muestra el uso no controlado de la tecnología por parte de los adolescentes.Por lo tanto somos parte importante en la enseñanza de las Tics.

Las capacidades desarrolladas por el estudiante en este trabajo:

1º Es la creatividad al crear un video.

2º Buscar información para colocar los ejemplos

3º Organizar su trabajo para presentarlos adecuadamente.

4º La crítica para emitir su apreciación de acuerdo a lo que presenta.

LA EDUCACIÓN ACTUAL Y EL USO DE LAS TICs

La actual Sociedad de la Información, caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural (ver http://www.peremarques.net/si.htm y cuadro-1), exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que imponen en todos los ámbitos los rápidos avances de la Ciencia y la nueva "economía global" (ver http://www.peremarques.net/competen.htm). Por otra parte, la diversidad de los estudiantes y de las situaciones educativas que pueden darse, aconseja que los formadores aprovechen los múltiples recursos disponibles (que son muchos, especialmente si se utiliza el ciberespacio) para personalizar la acción docente, y trabajen en colaboración con otros colegas (superando el tradicional aislamiento, propiciado por la misma organización de las escuelas y la distribución del tiempo y del espacio) manteniendo una actitud investigadora en las aulas, compartiendo recursos (por ejemplo a través de las webs docentes), observando y reflexionando sobre la propia acción didáctica y buscando progresivamente mejoras en las actuaciones acordes con las circunstancias (investigación-acción). Un ambiente de aprendizaje enriquecido con tecnología permite ofrecer al educador nuevas formas de enseñar y reflexionar sobre su propia práctica educativa, permitiéndole facultar al estudiante en el uso de dicha tecnología para estimular el proceso de aprendizaje. Las TIC tienen ese potencial que permite diseñar distintos escenarios de interacción que se verán reflejados en experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje, esto es, cuando dicho ambiente se ha diseñado con una bien definida y clara intención, con el objetivo de estimular el aprendizaje a través de la interacción de diversas formas (alumno-alumno, alumno-profesor, alumno-contenidos). De hecho, se ha constatado que un alto nivel de incorporación de tecnología puede estar asociado con un alto nivel de interacción (Keefe, 2003a; 2003b) posibilitando un aprendizaje activo. En el ámbito familiar, al reconocer la ventaja tecnológica que tiene la adolescencia, sobre los adultos, se abre un nuevo espacio de participación en la familia. Así las TIC, lejos de convertirse en un elemento de aislamiento, bien utilizadas podrían ser un canal de comunicación entre los miembros del hogar. Uno de los principales motivos de preocupación, tanto para los educadores como para la familia, respecto a las relaciones que mantienen las y los adolescentes con las TIC, es la posibilidad de que aparezcan comportamientos adictivos que pueden trastornar el desarrollo personal y social en las y los adolescentes. Los medios de comunicación son los primeros en enfatizar estos casos que, aunque existen, no se pueden generalizar. Al respecto Adès y Lejoyeux (2003: 95) señalan a las TIC como una nueva adicción y advierten sobre el uso de Internet: No se ha visto jamás que un progreso tecnológico produzca tan de prisa una patología. A juzgar por el volumen de las publicaciones médicas que se le consagran, la adicción a Internet es un asunto serio y, para algunos, temible.

PRACTICA PEDAGÓGICA

Aquí presento un resumen de la "Techné atraviesa la paideia" de Zaida Montenegro. Espero les sea muy útil.

DOCENTE INNOVADOR

Soy un docente innovador porque siempre busco estrategias para enseñar de diferentes formas a mis estudiantes. La idea es que el estudiante "aprenda haciendo". Hago todo lo posible para que mis estudiantes se sientan satisfechos con mis clases. He innovado haciendo mis clases de matemáticas en las computadoras, usando el geogebra para las clases de geometría, pasando videos sobre historias de matemáticos y realizandoles fichas de resúmen. He creado pupiletras de matemática, hago también origami para el desarrollo de destrezas en mis estudiantes.

La relación con mis estudiantes es amical. Estoy atenta a sus consultas.

Busco ayuda para el uso de la tecnologìa cuando se me presentan dificultades en la enseñanza de algùn tema. Reconozco que muchas veces la apatía de mis colegas para cambiar sus sesiones de clases es fuerte, pero no me dejo ganar por ese sentimiento. Colaboro con mis colegas para que diseñen sus clases en terminos de tecnología...... Por todo ello soy una Maestra Innovadora!!!